感受汉字美,体验汉字美

[日期:2015-10-02]   阅读:1074次[字体: ]

字是一个人的另一张名片,是一个人语文素养、文化素养的一部分,我们要让孩子静下心来,好好地写字,一个个方方正正的汉字,形状优美、独特,内涵丰富。写字是落实语言文字训练的重要内容。长期认真地写字,可以陶冶情操,形成审美意识,养成良好习惯,提高文化素养。

现在,我们弘扬祖国的优秀文化,不能丢掉这一传统。要练好字我认为有以下几点:

一、老师的表率作用

“其身正,不令而行”,“言教则空,身教则从”。小学生年龄小,模仿力强,教师严谨的教风可以带动学生良好的学风。教师洒脱精美的示范,以及循循善诱的导语,很好地激发了学生写好字的欲望,同时使其明确了成功的途径,又使其树立了信心。

二、良好的坐姿

“练字先练姿”,因此在写字教学的起步阶段,我首先强调的不是把字写好,而是正确的写字姿势和执笔方法:作业本平放、头正、肩开、背直、足平,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,左手按本,右手执笔。右手拇指和食指握住笔杆下端,距离鼻尖约一寸,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小拇指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角,为了让学生更容易记住要点,我把执笔方法总结为:两点靠、两指捏、掌心空、立掌写、笔拿高、一关节。当然,一口气吃不成胖子,良好习惯的养成不是一朝一夕的事,这需要教师的不懈努力。在教学过程中,教师要不断地提醒学生,进行大量示范和耐心细致的辅导,手把手地教,每次写字前温习要领,及时纠正学生不正确的姿势和执笔方法,从点滴开始,相信总会迎来令人欣喜的春天。

三、细心地观察

每写一个新字,我总要引导学生先静心观察这个字的每一笔画在田字格当中的位置,起笔在哪儿,收笔收到哪个位置,使学生把眼中字变成心中字,在下笔之前就“胸有成竹”。

四、适当的鼓励

“孩子是夸出来的。你一直夸他好,他会越来越好;你总是批评他,他会变得越来越差。”对此,我十分赞同。因此,适当的奖励很必要,尤其对小学生来说。在写字教学中,我常采用两种方式奖励学生。一种是物质性奖励,对个别字写得出色的学生,我会奖励一本小小的书法练习簿,上面有我亲笔写的“小小的书法家——×××”,或是一本适宜学生阅读的书。但用得更多的是非物质性奖励——画小圆圈、奖五角星。每次批阅学生的的钢笔字作业时,我都会仔细寻找写得漂亮的字,在这个字的右上角打上小圆圈。另外,我还把学生的优秀作业展示在在宣传橱窗中,定期更换,使其感到无尚光荣。

 五、持之以恒的练习

冰冻三尺,非一日之寒。写好字并非一朝一日之功,它需要很长时间,以及持之以恒的刻苦精神。只要我们老师时时关注,处处留心,对学生不断监督与鼓励,相信学生一定会养成良好的写字习惯的,写一手漂亮的字

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