快乐的晨诵——孩子是天生的诗人

[日期:2015-10-14]   阅读:1457次[字体: ]

 快乐的晨诵——孩子是天生的诗人

张慧

(一)

“雨妈妈,雨妈妈,

提着水壶跑来了。

跑来了,要干啥?

花儿口渴了,我来给她送点茶。”

这是晨诵课上我领着孩子们背的一首儿歌。一年级的孩子对猫呀、狗呀、风呀、雨呀的,总是很感兴趣,不一会儿就背得很熟练了。突然,有个孩子说:“这首儿歌太短了。”言辞之间好像觉得有些遗憾。我灵机一动——何不借此机会,让孩子们试着补充一下呢?于是说道:“是呀,老师也觉得这首儿歌写得太短了。难道雨妈妈只是为了给花儿送茶吗?想一想,他还会帮助谁?你能再给他补充几句吗?”孩子们静静地思考着,都不敢首先发言。

我环视全班,正好对上维敬犹豫的眼神,便微笑着鼓励他试一试,他说了一句:“小草想洗澡,我来给他送点水。” “一石激起千层浪”,孩子们你一句我一句,兴奋地说起了自己的想象。“大树口渴了,我来给她送点茶。”“花儿要梳妆,我来给她洗洗脸。”……

教室里掌声不断响起,我被孩子们的想象和表述感动着。这时,小姑娘浩卓站起来说:“老师,我还能给雪姑娘编儿歌。——

雪姑娘,雪姑娘。

穿着裙子跑来了。

跑来了,要干啥?

大地太冷了,我来给他送棉被。”

多么恰当的仿写!多么富有诗意的表达!我简直不敢相信出自一年级的小学生之口,赶紧兴奋地给她鼓掌,并热情洋溢地夸奖她是小诗人。再让孩子们把自己想出来的这些句子放到儿歌里去读、去背,他们热情高涨。晨诵课在我们的喜悦中结束。

(二)

有了上一次领着孩子们补充诗歌的收获,我对晨诵课更有兴趣和信心了,从教学用书上找到了一首《小青蛙》,开始了今天的晨诵。

“小青蛙,呱呱呱,它说自己是画家

画只兔子两条腿,没有耳朵扁扁嘴;

画只鸭子四条腿,长长耳朵三瓣嘴。

兔子鸭子笑哈哈,问青蛙,画得啥?

小青蛙低着头,一下成了小哑巴。

领着孩子们读第一遍,就有孩子边读边笑,我知道他们很投入、已经读懂了句意,读完两遍后就有孩子会背了。这时,“嘿嘿”笑的孩子更多了。我问:“孩子们,为什么笑呀?”很多孩子争先恐后地站起来讲。我让他们把读懂的内容在小组里说一说,不一会儿,有的组说:“小青蛙把兔子画成了鸭子,把鸭子画成了兔子,我们觉得很可笑。”有的组说:“这个小青蛙爱吹牛。”还有的组说:“这个小青蛙太马虎了。”……我引导:“看来,马虎是要不得的,不然就会闹笑话。小青蛙听到了兔子和鸭子的嘲笑,也听到了我们对他的批评。他很后悔,决定好好学习画画,认真地再画一只兔子和一只鸭子,这一次他画的可好了。你们小组能把上面的儿歌改一改吗?”很快他们就改完了:

“画只兔子四条腿,

长长耳朵三瓣嘴;

画只鸭子两条腿,

没有耳朵扁扁嘴。”

还有的改成了:

“画只兔子四条腿,

红红眼睛三瓣嘴;

画只鸭子两条腿,

两个翅膀扁扁嘴。”

……

我对孩子们说:“小青蛙改好了,兔子鸭子会怎样?”我们又一起改写了后两句:“兔子鸭子笑哈哈,夸奖小青蛙。小青蛙笑哈哈。”

 

“小青蛙,呱呱呱,他说自己是画家。

画只兔子四条腿,长长耳朵三瓣嘴(红红眼睛三瓣嘴)

画只鸭子两条腿,没有耳朵扁扁嘴(两个翅膀扁扁嘴)

兔子鸭子笑哈哈,夸奖小青蛙。

小青蛙笑哈哈。”

孩子们背着自己改写的儿歌,个个脸上洋溢着成功的喜悦。本来十分钟的晨诵时间我们用了快半个小时。我想他们的收获和快乐不是这半个小时能够衡量的吧!

——此时,我相信:每一个孩子都是天生的诗人!

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