一棵了不起的小芽

[日期:2016-01-19]   阅读:1322次[字体: ]

张 慧

汉语拼音的学习对孩子们来说是比较枯燥的。复习课上,为了调动孩子们的兴趣,我组织他们玩起了“我来摆,你来猜”的游戏。     

简单的游戏规则介绍后,孩子们像一只只欢跃的小鸟投入到了游戏中。徐喆双手拢圆,问道:“这是什么?”张豪迅速站起来达到:“是O。”徐喆高兴地说:“答对了,请坐。”建敏两手食指交叉问道:“这是什么?”冰清抢先答道“是X。”“答对了,请坐。”……课堂在活泼而有序地进行着。听着孩子们的一声声“答对了,请坐”,我知道他们已经初步知道了合作,懂得了礼貌待人。

我正欣慰地陷入沉思中,一阵小小的议论声传来。抬头一看,班里最前排的孩子——梁骁克正站在台前,只见他身体笔直,右手贴在身体一侧,左手伸展在耳朵的水平处,像一个端着盘子的侍者。台下的孩子们一个个面面相觑,不知所“摆”。不一会,他们把求助的目光投向了我,我也猜不出他摆的是什么,只能无奈地摇摇头。没想到孩子们看到我摇头,就认定连老师都猜不出来,肯定是他摆错了。你一言,我一语地说:“梁骁克,你摆的什么呀?”“你摆的什么也不是。”“快换一个吧。”再看看梁骁克,一脸的坚定,丝毫没有改变造型的意思。这时,不知是谁说了一句:“把那只多余的手收回来吧,摆个L。”其他孩子也都附和道:“收回那只手”……梁骁克再也沉不住气了,大声说:“这只手不是多余的。”我连忙走到前台,示意孩子们静下来,说:“同学们,我们猜不出来,不一定是他摆错了。请梁骁克同学自己把谜底揭晓吧!”这个平时略显内向的孩子不紧不慢地说道:“这是r。”他从头到脚指指自己的身体说:“这是那棵小苗。”又伸伸左臂说:“这是苗上发的小芽。合在一起,不是r吗?”说完,一脸的得意。同学们也都恍然大悟。我带头为他鼓掌,教室里响起了热烈的掌声。在他的启发下,同学们做出很多有创意,有道理的造型,猜的同学们思维也开放了,我们的游戏很成功。

“这是那棵小苗,这是苗上发的小芽,合在一起不是r吗?”多么富有生命力的想象。能在别人用手指简单比划形状时,想到用身体去演绎一棵小苗,已属难能可贵。能在别人的声声质疑中,坚持自己的初衷,更是让我惊喜。

我久久地被这一棵了不起的小芽感动着。

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